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chenyuhuan999的博客

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【转载】苏教版小学语文(下)模拟考试题  

2017-05-26 18:14:34|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   苏教版小学语文(下)模拟考试题

一、积累与运用。(每字0.5分共10分)

 Jiān miè   mài l?ng   fén shāo   piāo yì   zhuó mó   ji?o jià

                          

 jiào huì   yīng ér    juàn liàn   kā  fēi

         (       )  (      )

二、”给下列加点字选择正确读音。(每空0.5分,共4分)

 然无声(qi?o  qiāo山(yān  yàn而不舍(qì  qiè 听(lín  líng

 qiáo  qiào)窗明净(j?  jī)瘦xuē  xiāo)一zhuàng  dòng

三、按要求写四字词语。(每题1分共3分)

1、说明时间过的快的:-------    ------- 

2、描写夏天景色的:-----------    --------

3、与德行有关的:---------    -------------

四、理解下面句子中带点字的意思。(每题1分共3分)

1、儿时,我生活在城市的一,住在一个小小的院落里。(   

2、有同龄的伙伴,只好独自玩耍。(   

3、只流清气满乾坤。(   

五、选择适当的用法填在括号里(每题1分共3分)

破折号一般有三种用法1)、表示对前文的注释、说明2)、表示声音的延长或中断3)、表示意思的转折或话题的转换。

1.我望着它们,心里想,我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。

2──── 一束束浪花像问号, 在问孩子想什么?

340秒钟──大家已经觉得时间太长了。

六、根据课文内容填空。(每题2分,共,8分)

1、学习有时是很辛苦的,但我们应该乐观对待,正如孔子所说--------------------------

2、时光荏苒,我们即将毕业,但老师的教诲之恩仍历历在目,是您引领我们和大师对话,体会到了一个个深刻的道理:在福楼拜那,我们知道了---------------,在苏格拉底那儿,我们明白了------------------

3、古代先贤为炎黄子孙留下了宝贵、丰富的精神遗产,《夏日绝句》中的“--------------------------------”和《墨梅》中的“----------------------------------”无不表现了中华民族的高尚节操和坚贞品格。

4、我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面,花朵是一团模糊,但是香气却-------------------------从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上,---------------------------,可以引起我许多幻想。

七、按要求改写句子。(每题2分,共6分)

1、这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得特别可贵吗?(改为陈述句)

2、圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒。(缩写句子)

3、读了《最大的麦穗》,给我留下了深刻的印象。(修改病句)

八、积累。(每题1分,共8分)

1、近水识鱼性,---------------------------

2、预知山中事,-------------------------------

3、-----------------------,闻过则喜。

4、----------------------,不亦乐乎!

5、知之为知之,---------------,是知也。

6、----------------,必有我师焉。

7、学而不思则罔,---------------------

8、------------------------,则不复也。

九、阅读短文,完成练习。

A、《广玉兰》 片断12分)

 广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态。有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美,纯洁,惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢,花瓣虽然凋谢了,花蕊却依然挺立枝头,已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂,生生不息的大家族。

1、“茎”字用音序查字法,先查音序-----,再查音节-----。“婴”字用部首查字法,先查部首-----,再查-----。(每空0.5分,共2分)

2、联系上下文理解词语的意思。(每小题2分,共4分)

(1)迫不及待:---------------------

(2)数世同堂:-----------------------

3、这段文字从             、刚刚绽放时、                           这四个方面描写了广玉兰花开时的不同形态,字里行间流露出作者对广玉兰的                 之情。本段采用的构段方式是------------。4分)

4、短文为我们学写一种植物提供了很好的范例。读了这段话,你能学到哪些主要的表达方法?请写出两种。(2分)

      1)                         2)                         

B、你的微笑是最美的花13分)

绵阳,是一个充满温情的城市。

一些平凡的日子,平凡的人,平凡的细节,就如同这个季节常有的毛毛雨,看似漫不经心,却常常把你的心灵濡(rú)湿。

一天晚上,天上下着蒙蒙细雨,空气中偶尔飘来桃花的幽香,我和妻子拎着大包小包,在百盛商场门口等出租车。刚有一辆空车驶近,一位抱孩子的妇女就急匆匆地奔了过去,等拉开车门,却发现忘了带钱包。“糟糕,”妇女有些(ɡān)尬(ɡà),嘟囔着说:只顾抱孩子上医院,急糊涂了妻子一听,二话没说,赶紧把自己的零钱递给妇女。妇女正踌躇,旁边又有人掏出零钱递过来,她更是左右为难。出租车司机一看,笑起来:“谁没点儿难事啊,上车,免费送你。”这一来,掏钱的人尴尬了。大家你看我,我看你,愣了好一会儿,又“扑哧”一声笑了起来。

这样的细节,缀满了城市的大街小巷。无须刻意寻找,只要怀着同样的真诚,不管在何处,你都会与它邂(xiè)逅(hòu)。

就在第二天,我驾车去办事,在富乐路口等红灯。同行的朋友说,这里曾经是绵阳第一个女子岗亭,值勤的女警可漂亮了,一道风景线呐。可惜呀,如今的漂亮女孩,都经不起日晒风吹雨淋,不愿去当马路天使。正说着,黄灯闪亮了,我松开手刹车,准备起步。不料,年轻的女警却微笑着打了一个缓行手势,随即,又笑容满面地向斑马线跑去。

原来,一个年轻的孕妇正走在斑马线上,汽车发动的引擎声,让她有些慌乱。女警搀起她的手,轻声说着什么,年轻孕妇立刻笑了起来。两个人神态自若地从等候的汽车前面走过,像贵宾检阅仪仗队,又像至亲至爱的两姐妹在私家花园里悠闲散步。仿佛一道绚丽的彩虹划过,我和朋友都被女警灿烂的笑容怔住了。我们突然发现,笼罩在连绵阴雨中的城市,果然也如此美丽。

朋友说,一个灿烂的微笑,就是一朵美丽的花。每一次绽放,都是一次感动,温暖了别人,也温暖着自己。这么说,笑容绽放的绵阳,不就是一个美丽的花园吗?行走在这座城市,我常常想起冰心写的那段话:“爱在左,情在右,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可挥,不觉得悲凉。”事实上,有很多绵阳人都爱读这段话。读这段话的时候,大家都在想,冰心老人描写的,是不是我们自己啊?

1联系上下文理解词语的意思。(4分

(1)踌躇:-------------------

(2)邂逅:-------------------

2、(2)

阅读时,遇到“踌”字不认识,可用          查字法查字典,先查        再查        “踌躇”一词在字典里有这样两种解释:犹豫不决;得意的样子。联系语境,“踌躇”在本文中应选第    种解释。

3、回答问题。(7分)

1)初读短文时,我知道本文所讲的事发生的时间是        季,地点在绵阳的             。(1分)

2)再读短文时,我知道短文围绕---------------句话写了两件事例而第          自然段在文中起了承上启下的作用。(2分)

3)精读短文时,我发现文章多处写到了“笑”,每一处“笑”都能体现当时人们的心理活动,比如自然段中“大家你看我,我看你,愣了好一会儿,又“扑哧”一声笑了”,这时大家内心想的可能是                                             再如自然段中“女警搀起她的手,轻声说着什么,年轻孕妇立刻笑了起来”,这时年轻孕妇内心的感受是                                              。而无论文中哪一处的“笑”,都有一个共同点,用文中的话说,那就是“                             ”(3分)

4)再细细回味短文,我品味出文章末尾的一句话表达了“我们”                    

                        的思想感情。(1分)

四、习作表达(30分)

题目:生活需要          

要求:1、根据自己对生活的感受,把题目补充完整;

      2、通过一件具体的事例来表达自己的感受,语句要通顺,感情要真实,不少于400字。文中不要出现真实的校名、人名。

 

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